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会计专业团队建设方案

时间:2016-12-22 访问次数:

会计电算化专业教学团队建设方案

   为加强师德师风建设,全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,以建设“双师型”教师队伍为目标,进一步提升职业教育教学团队整体水平,更好地满足职业教育改革创新的需要,满足职业教育教师专业化发展的需求。不断优化专任教师的学历、职称、年龄、专业等结构,逐步建立起一支爱岗敬业,师德高尚,专业水平高,教研、科研能力强,并有一定比例社会执业资格的专兼结合,相对稳定的双师结构的教学团队。聘任师德高尚、教学水平高、会计实际业务谙熟、教科研能力强的副高以上职称的双师素质教师作为专业带头人,并培养一批专业骨干教师。争取在今后五年期间,建设一支“数量够用,层次较高”的教学团队。
一、教学团队建设的指导思想
   以全面提升师资队伍整体素质为核心,以专业梯队建设为重点,以提高人才培养质量为目标,以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口,努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要,数量充足、梯队合理、素质优良,“双师”素质高,“双师”结构合理的教学团队。
二、基本原则
   教学团队建设以深化教学改革与教育创新为动力,全面提高教育教学质量,通过建立科学的竞争和激励机制,完善的管理制度,创造宽松而严谨的教学与学术环境。在教学团队建设工作中应当遵循以下的原则:
1.教学与科研相结合的原则。优秀教学团队的建设应当与科研工作紧密结合,采取措施激励教学水平高、实践经验丰富的教师进入教学团队,利用老教师的优势,发挥传帮带作用,培养学生的实际操作技能和创新能力。< 2.团队建设与课程建设、专业建设相结合的原则。教学团队的建设紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展,改革教学内容、创新教学方法,围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建教学团队。
3.突出创新能力培养的原则。树立具有时代特征的教育质量观,注重学生知识、能力、素质的协调发展,培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力和社会适应能力。
4.注重师德建设的原则。团队教师应当具备高尚的师德风范,爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人。
5.资源整合的原则。鼓励跨学科、跨校建设优秀教学团队,开展多种模式的教学改革实践,充分发挥校内的优质教学资源优势。
6.团队水平整体提升的原则。落实教学团队的教师培养和梯队建设工作,提升教学团队的整体教学与科研水平,并发挥示范和带头作用。
三、教学团队建设的措施
  “双师型”系部专业教学团队的建设和管理是一项难度很大、需要时间很长才能完成的系统工程,而建立学习型组织又必需经由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习的历程。我们在教师队伍的整体构建建设中,根据高职高专教学特点,主要抓“双师素质”教师队伍建设。
近年来,我们采取以下措施切实加强师资队伍建设:
1.引进高职称、高学位人才:由于会计电算化专业高学术造诣和独立开展高水平学术研究的能力还不太强,因此在十二五期间欲引进高职称、高学位人才,以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。
2.岗前培训:青年教师在上岗前均要接受教师资格培训,学习“高等教育学”、“教育心理学”、“高等学校教师职业道德修养”以及“教师法”等课程内容,并通过考试,成绩合格后才能获取教师资格证书,从事教学工作。
3.制定青年教师培养规划:根据青年教师的特点制定详细的培养规划。通过实行帮带制度,使每位年轻教师由教研室指定副教授以上职称的教师作为指导教师,负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。对于教学能力较强的年轻教师,要及时安排教学任务,参加辅导答疑和实验室建设。继续增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例,积极安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经历,提高实践教学能力。
4.教学观摩及经验交流:本教师队伍长期举行教学观摩和经验交流会,对于青年教师主讲的课程,常常组织本教师队伍其他成员旁听,并随后举行讨论会,在会上大家提出青年教师在教学过程中的优势和不足地方,并提供改进意见,收到了很好的效果;同时也组织青年教师定期听取课堂经验丰富的老教师讲课,取长补短,不断提高青年教师的教学水平。
5.高度重视对会计电算化专业教师“双师素质”的培养:要求教师利用业余时间到会计公司和实训场所,加强技能训练,提高实践教学能力,鼓励参加会计职业资格考试。
6.积极申报科研、教研课题:鼓励团队教师参与学校的科研项目以提高全体教师的整体学术水平和教学业务能力。提高学术水平,提高教学质量,必须经常开展科研、教学研究。通过课题的研制使全体教师在整体学术水平和教学业务能力上得到大的提高。
7.鼓励教师进修:通过教师的读研、社会实践、在职培养、对外引进学术资深的客座教授,建立了一支结构合理、群体优化、学识水平高、素质优良、一专多能的双师素质的师资队伍。